{"id":8470,"date":"2020-09-15T04:11:41","date_gmt":"2020-09-15T03:11:41","guid":{"rendered":"http:\/\/www.medienkultur.at\/neu\/?p=8470"},"modified":"2020-09-15T04:17:15","modified_gmt":"2020-09-15T03:17:15","slug":"hallo-integration-paris-laesst-gruessen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.medienkultur.at\/neu\/hallo-integration-paris-laesst-gruessen\/","title":{"rendered":"Hallo „Integration“! Paris l\u00e4sst gr\u00fc\u00dfen"},"content":{"rendered":"

Brennpunktschulen und Gespr\u00e4chs- und Informationsverweigerung<\/strong> <\/p>\n

Hans H\u00f6gl: Rezension <\/p>\n

Nun l\u00e4uft in Paris der Prozess \u00fcber die islamistischen Charlie-Hebdo Morde vor f\u00fcnf Jahren (2015). Moslemische Schulkinder in Wien bejubelten dies einst, und dies w\u00fchlte die Lehrerin Susanne Wiesinger auf, und sie publizierte 2018 das weiterhin aktuelle Buch „Kulturkampf im Klassenzimmer“. Es war ein Outing- ein Aufschrei einer Lehrerin, die 30 Jahre im Schuldienst steht – im „Arbeiter“- Bezirk Favoriten. Wer den Reumann-Platz kennt, erahnt den Wandel der Bev\u00f6lkerung. <\/p>\n

Lebenswelt Brennpunktschule: Regul\u00e4rer Unterricht ist kaum m\u00f6glich. Vor 15 Jahren war dies anders. Der islamische Religionsunterricht baue keine Br\u00fccken zur s\u00e4kularen Kultur. Es gibt immer mehr islamische Volksschulkinder in Wien , von 2011 bis 2020 eine Zunahme um 41 % auf 16.680, katholische gibt es 25.947. In Favoriten werden keine Extrar\u00e4ume f\u00fcr Gebete und Fu\u00dfwaschungen geduldet. Die Autorin ist f\u00fcr einen gemeinsamen Ethikunterricht mit Religionskunde. In Wien ist er denkbar – wie in Ghana.<\/p>\n

Die Autorin differenziert nicht, wo Integration Akzeptanz der demokratischen Grundordnung erfordert und was Recht der community ist, muslimisch zu leben. Darf archaische Erziehung der Eltern hingenommen werden? Im Ramadan kommen Kinder m\u00fcde in die Schule, sie gingen sp\u00e4t schlafen oder wurden sehr fr\u00fch zum Gebet geweckt. Sie trinken nichts, manche werden ohnm\u00e4chtig oder fehlen- wie auch sonst. Aber es gibt keine Konsequenzen. Wer Geldstrafen will, gilt quasi als „faschistoid“ (p. 118).<\/p>\n

In den Volksschulen von Favoriten haben vier von f\u00fcnf Kindern (81%) eine andere Umgangssprache als Deutsch, jedes 4. Kind spricht t\u00fcrkisch (25 %), jedes 5. serbo-kroatisch (20 %), deutsch sprechen 18 % (Statistik 2017\/18). Deutsch ist zentral f\u00fcr Bildung und Teilhabe. Aber die H\u00e4lfte der Kinder (55 %) von Migranten in Wien kann nach 8 Jahren Schule nur ungen\u00fcgend lesen. <\/p>\n

Kinder sind innerlich zerrissen zwischen Familie und schulischem Misserfolg. Es spie\u00dft sich im Biologie-Unterricht: Das Bild Nackter ist „haram“- verboten. (War dies nicht vor 35 Jahren weithin ein Problem?). Manche Kinder werden mit G\u00fcrteln geschlagen, gegen ihren Willen verheiratet. Lehrer sind auf sich allein gestellt- so bei Konflikten zwischen T\u00fcrken gegen Roma, Tschetschenen gegen Afghanen. Wer eingreift, riskiert, bespuckt zu werden. Doch inwiefern darf s\u00e4kulare Erziehung die Einstellungen muslimisch verankerter Kinder umpolen? Der Islam verbietet, ihn infrage zu stellen, so dass Geschlechter gleichwertig sind. Doch diskursives Denken ist Teil westlicher Bildung und Werte. Wie geht dies alles zusammen? Die Autorin fragt, warum Linke den konservativen Islam verteidigen, aber die katholische Kirche kritisieren. <\/p>\n

Frau Wiesinger sorgt sich um die Zukunft der schwach ausgebildeten Kinder. Werden sie Arbeit finden? Was tun ohne soziale Hilfen? Eltern sind oft ohne Job, ein Leben von Mindestsicherung und Kindergeld ist schwierig (p. 78 f.) Wiesinger klagt, kein Geh\u00f6r zu finden. Wer Probleme benennt, isoliert sich, behindert seine Karriere. Im kleinen Kreis ist es anders. Die Folgen: Breiter politischer Vertrauensverlust der Arbeiterschaft.<\/strong> <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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